Életre szóló tapasztalatom van az Egyesült Államokban, és tapasztalataim szerint az oktatója követelése teljesen érdemtelen. Nincs olyan szabályozás vagy kulturális norma, amely előírná a hallgatók számára, hogy az osztályzatukat bizalmasan kezeljék a többi hallgatóval szemben. Ezenkívül a feladatok vagy vizsgák összehasonlítása tanulási célokból és / vagy annak megerősítése, hogy az érdemjegyeket méltányosan osztották ki, nagyon gyakori gyakorlat az amerikai hallgatók körében: bármelyik amerikai intézményben feltételezem, hogy a hallgatóknak "joguk" van erre, hacsak nem adnak kifejezett információkat épp ellenkezőleg.

Tehát a lényeg: nagyon jó esély van arra, hogy hamis az, amit az oktató mondott neked. Mit tegyen ez ellen? Kezdeném azzal, hogy udvariasan megkérdezem oktatóját, hogy van-e írásbeli titoktartási megállapodás, amelyre Ön vonatkozik. Ha igent mond: jó tudni! Ha nemet mond: segítséget kérnék valakitől az intézményében. Jó kiindulópontok: (i) kari tanácsadója vagy (ii) hallgatói ombudsmanja. Végül érdemes beszélni az osztályvezetővel és / vagy az illetékes dékánnal, de én óvatosan haladnék, és minél több tanácsot kapnék, ahelyett, hogy túl gyorsan eszkalálódnék. Nagyon valószínű, hogy itt vagy igazadban, mivel másoknak fel kellene ismerniük anélkül, hogy túl erősen kellene nyomnod, vagy tovább kellene szembeszállnod az oktatóval. (Valaki egy amerikai intézményben, aki ezt mondja egy hallgatónak, valószínűleg jó úton van a spektrum "ésszerűtlen" vége felé, ezért megpróbálnék nem mentséget adni nekik, hogy megtorolhassák Önt.)

Sok szerencsét.

Lehetnek abszurd nem-nyilvánosságra hozatali megállapodások, hogy ki-hol tud, de én ezt a tilalmat jogaim megsértésének tartanám. Ez felveti a gyanút, hogy problémájuk van az egységesség megjelölésével, és azt kívánják, hogy ez ne legyen kitéve.

Előfordulhat azonban, hogy a beküldött dokumentumok valóban eltérő minőségűek, annak ellenére, hogy együtt dolgoztak, ezért készüljön fel a válaszra, de megérdemli a választ.

Végül vegye figyelembe, hogy esetleg összefogásra hivatkoznak, ha nagyon hasonló benyújtási minőséghez ragaszkodik.

Ami a fizetéssel való összehasonlítást illeti, ez egészen más kérdés: különböző emberek különböző munkabérekről tárgyalhatnak hasonló munkáért, és ez a munkavállaló / munkaadó kapcsolatok készséggradiensének részének tekinthető; összehasonlítás bevezetése azonban károsíthatja a munkakapcsolatokat; néhány országban azonban van átláthatóság, ezért ehhez való hozzáállás országfüggő. Míg a jelek állítólag kizárólag az adott munka minőségére összpontosítanak, a világ minden táján, legalábbis elvben.

Nem ismerek olyan egyetemet az Egyesült Államokban, amely ne engedélyezné a hallgatóknak az osztályzatok megosztását. Nem aggódnék az osztályzatok megosztása miatt. Az Egyesült Államokban (vagy valószínűleg bárhol) egyetlen egyetem sem hozna ilyen ostoba, betarthatatlan szabályt.

Mit kell tenni a következő feladat elvégzéséhez

Bár nem etikátlan, ne mondd tovább a profnak vagy a TA-nak, hogy osztozol. Amikor kérdései vannak a következő osztályozással kapcsolatban, kérdezze meg.

Meg tudná magyarázni, milyen változtatásokat kell végrehajtanom a teljes kredit megszerzése érdekében. Nem kérek újbóli benyújtást, csak azt szeretném megtudni, hogy a legközelebb hogyan válaszolhatok a kérdésekre legközelebb.

Továbbá, ha ez az osztály a különbség te, általában megkérdőjelezheted az osztályzatot, és a többi érdemjegyet bizonyítékként használhatod. Figyelmeztetni kell azonban, hogy ez valószínűleg megtorló magatartást vált ki a proftól (ami etikátlan lenne). Ez a nukleáris lehetőség, ezért használja végső megoldásként.

Ez abszurdul hangzik.

Ha eltiltották az osztályzatok megosztásától, az akadémiai rendszer, a tanár, az osztály legitimitásának ellenőrzése nem erősíthető meg. Az érdemjegyek megosztása véleményem szerint az egyik legalapvetőbb ellenőrzés és jog a hallgató számára, minden józan ésszel. Ha ez jogilag tiltott az Ön konkrét ügyében, akkor erősen kétlem, de igen, nem igazán tudok ehhez hozzászólni.

Magasabb osztályban dolgozva azt kell mondanom, hogy ez olyan professzorként jön létre, aki vagy lusta osztályozást végez (sajnos gyakori), vagy aki hagyja, hogy a hallgatók véleménye befolyásolja az osztályozásukat, még akkor is, ha öntudatlanul.

Arra a kérdésre, hogy nem tájékoztathatja a többi hallgatót az évfolyamáról; ez teljesen hamis. Soha nem hallottam olyan intézményről, amelynek ilyen politikája lenne. Talán említse meg a professzornak, hogy nem hiszi, hogy ez az iskola politikája, és ha továbbra is ragaszkodnak hozzá, akkor beszéljen tanácsadójával vagy esetleg annak tanszékvezetőjével attól függően, hogy kivel áll közelebb (tudom, hogy az egyetemen Sokkal szorosabban dolgoztam szakom tanszékének vezetőjével, mint tudományos tanácsadómmal.

Ki kell emelnem, hogy az osztályozás nem és soha nem is lesz teljesen igazságos. Megértem, hogy ez ellentmond az általánosan elfogadott igazságnak, miszerint az osztályzatok teljesen objektívek vagy azoknak kellene lenniük.

Nem igazán lehetnek. Nagyon sok tényező játszik szerepet. Például: készítettem erről néhány tesztet, és titokban többször is elküldtem két, a lehető legközelebb álló, azonos vizsgafeleletet (képes voltam ezt elintézni, és senki sem adott valódi érdemjegyet csak a teszteléshez). Az egyetlen különbség ezekben az írásokban a kézírás stílusa volt. Arra számítanék, hogy lesz fluktuáció. De az ingadozás körülbelül kétszer akkora, mint amire számíthatok, amikor jó kézzel írt stílust használok, szemben egy szegényebbel.

Egyszerűen minden számít, ha valamelyik állítás még kissé is eltér, az osztályosok azon tűnődhetnek, hogy vajon ez az helyes válasz.

De általában emiatt mindig nyitott vagyok az évfolyam megbeszélésére. És furcsának tűnik, hogy nem lehetett összehasonlítani, valójában a hallgatók érdekeit szolgálja ez. Nem lehet tévedhetetlen. Tehát azt várom, hogy az emberek előálljanak ezekkel a dolgokkal, de általában nem.

Egyébként a 30-35 közötti különbség jól hangzik a hibahatáron belül, az 50 pedig hibának tűnik számomra. Tényleg érdekel a tévesen megjelölt osztályzatának elvetése? Valószínűleg ebben az esetben a végeredmény ugyanaz, mint most, mivel a kár minimális.

Csak be akartam dobni a .02-et:

Az, hogy professzora helyes-e, két dologtól függ: 1) Amint mások elmondták, a főiskolai / egyetemi politika.2) Az említett irányelv jogszerűsége. Az Egyesült Államokban az állami főiskola minden kísérlete a hallgatók beszédének szabályozására technikailag törvénytelen, mivel ezek a kollégiumok kormányzati szervek. Más kérdés a magániskolák.